真の教育産業創成へ、３つの条件。

…残念ながら、リアル、およびネットの場で、質問行為をされている方、あるいはその人を批判し、最後に「～ではないですか？」のような議論をふっかける方に、「見ず知らずの人に質問を投げかける自分自身」ということを客観的に見れている人が少ないような気がしています。

ハッキリ言えば、相手を時間的に（あるいは心理的に）拘束する行為に対して謙虚じゃない人が、日本には多いと感じています。
ありきたりの理由探しをすれば、ムラ社会が崩れ、「助け合いの心」が変に切り出されて言語化され（とでもいいましょうか）、この部分だけ自己正当化として使われているから、だと思っています。

そんな社会の中で、カンバセーションがかなり必要な「教育」行為を産業として成立させる（＝価値を認め、対価を支払わせる）のは至難の業。
諸外国に比べ日本は「カウンセリング業」が成り立ちにくいとよく聞きますが、これも同じことですね。

３）「相手の今」に落とし込んだ教育カリキュラムを提示し、「相手の今」では価値すら把握できていない高いレベルまで昇華できる教育手法を提示できる仕組みを、「教える行為」をする産業全体で構築できていないから。

もちろん自戒を込めています。そして誓いとも、願いともいえる、自分の想いも込めて、この記事に「明記」しています。

１）、２）のような真実や現状があるとしても、それをぶっ壊すだけのダントツの教育カリキュラムを作ってしまえば、目に見えぬ価値でも出資する場合が広がるでしょう。

以上、１）～３）の理由をひっくり返すことができれば、日本に教育産業は根付きます。
理由の中には、教育を受ける側の態度・姿勢について触れていますので、彼らの変容も必要、だとは客観的に見ても思うのですが…
表面上の「教育産業」の一員で、そして、ほんとうの意味で「教育産業」の一員になりたいと思っている自分自身がいる以上、僕は徹底的に３）を追求すべき、と思うわけです。
１）、２）を言い訳にせずに。

今、「人」をリソースにした教育カリキュラムを開発し、ビジネスマッチングしようという試みを開始しようと思っています。
会社から許された猶予は半年。この中で何か「仕組み」を作ります。

決意表明を込めて。