職場のウェルビーイングを考える (2) - 「今、できること」に焦点を当てる

人を活かすということ

その人の抱える問題、「できないこと」にフォーカスするのではなく、その人の強みや「できること」に着目し、エンパワーメントを与えて伸ばす…というのは、ある意味教育や組織づくりにも共通していると思いませんか？

私の学ばせてもらっているフィンランドは、教育の質、PISAテストに見られるように子どもの学力が高いことで有名ですが、その根底にあるものは、「人を活かす」という思想です。日本とほど近い面積を持ちながら、北海道と同程度の人口しかない（約530万人）この小国では、子どもは社会の宝であり、国力を上げるため、個性を伸ばすよう教育されます。

絵が得意な子どもに、「歌は苦手みたいだから、歌も頑張ろうね」とは言うようなことをせず、「上手だね、すごいね！こういうこともしてみたらどうかな？」と絵で自己表現し輝き、さらに強みを伸ばせるように導きます。このほうが、子どものやる気や自尊心を高めることができ、苦手に取り組ませるための予算もかからず、より合理的だからです。そして一分野で成功体験をたくさん得ることで、さらに別分野を習得するモチベーションも得ることもできます。

逆に、失敗したり、心を病んでしまった場合のサポートもあらゆるレベルで用意されており、また自分らしく生きることを取り戻すための機会が与えられます。おそらくその積み重ねが、国際競争力総合4位（日本は6位、2014-15年 World Economic Forum）という結果をもたらしているのでしょう。（もちろんいい所ばかりではありませんので、これについては別の機会に述べたいと思います）

欧米の政治経済界では、世界のGDPランキングに代わる豊かさの指標としてwell-beingの数値を出していこうという動きがあります（同サイトの記事より）。人がお金をどれだけ稼げるかは既に豊かさや幸福の象徴にはならず、それよりも、仕事や生活に満足しているか、幸せと感じるか…という主観・客観の数値から、個人、ひいてはその国の豊かさを図ろうというものです。

国体もまた組織であり、それを構成している個人がより良く活きるほど、人は共栄し、全体も繁栄してゆきます。

人は生きていくその過程で、つまづいたり、病んだりすることもあるでしょう。しかしそれは誰にでもありえることであり、本来幸福や成長を追求する生き物です。そのつまづきに寛容であるかどうか、人の立ち直ろうとする力を信じられるかどうかは、その組織の哲学、目指す姿を露呈させるように思います。