塾もないのに、世界一の教育大国になる方法。

夏休み後の新学期――8月の新しいクラス替えで、園児達は、全員が持ち上がりで同じクラスに配属されるわけではない。この時点で、上のクラスに上がれる 子と、同じクラスに留年する子が出てくるのだ。もちろん、クラスの人数の関係など、理由は必ずしも他との比較による“遅れ”ではないのだが、クラス編成は、年齢ではなく、それぞれのクラスでの“適応能力”が基準となっている。

新学期が始まってしばらく、子ども達の間では、どの子が上のクラスに行けたか残ったかで話題が持ちきりだ。親にとっても、たかが保育園、プリスクールと はいえ、同じクラスで一年やり直しというのは決して小さな問題ではない。システムや制度はどんなものであれ、競争心のない集団などあり得ない。とある。

なるほど。ものごころ付いた頃から、フィンランドでは、毎年「落第するかとどうか」という状況に、親も子もさらされている。それを自然に受け入れているから、明確な目的意識を持って勉強をする習慣が、子供達に身に付くというわけだ。

その点、中学、高校、大学と数年毎の受験戦争を体験させる日本の教育制度は、どうだろう。塾では、競争。学校では、お手々をつないでゴールイン。どっちが正しいのかわからない散漫な時間を数年毎に体験しても、勉強の意味など身体に染みつかない。だから、自立した大人が育たない。

毎年毎年、毎日毎日、次の学年に上がることに目的を持って勉強する。その教育の現場には、確かな資格の、親も子も尊敬できる先生達が居る。当たり前のことをちゃんとやっているからフィンランドは、教育王国になったのだ。

選挙が差し迫った時にしか、せっせと動かない政治家。
人権団体やモンスターペアレントの攻勢を警戒して、ぬるい制度を推し進める関係者。
「教育」とは、毎日毎日の、問題だ。
数年毎の数ヶ月頑張れ→競争しろという受験戦争や教育の仕組み進行しても、全体が、あまり良い方向には進まないだろう・・・。

政治家にも、教育者にも、毎日毎日を切磋琢磨する方向に動かす「正しい落第制度」を議論するような「学級委員長＝リーダー」の出現を望む。