秋葉原無差別殺傷事件に思う、勉強の意味。

◇この事件は、人生に負け続けた人間が、その人生の最後で、誰かに注
目されたいという思いが、起こさせたものかもしれないし、最後の彼の
自己顕示欲が起こしたものかもしれないが、彼のこういう人生を決定付
けた両親に対する復讐だと思えなくもない。

◇親にしてみれば、良かれと思って、教育に強く関与したのだ。こんな
結末では、親も救われないだろうし、子どもである加藤容疑者自身も救
われるものでない。

◇私は、勉強は子どもが自律するための道具と考えている。勉強ができ
るようになることが教育の目的なのではない。勉強は、子ども時代に目
の前にある課題なのだ。その目の前にある課題に誠実に取り組むことを
子どもに要求するだけだ。勉強の結果を評価するために、勉強をさせる
のではない。勉強を競争の道具にしてはいけない理由もここにあるのだ。
自律を促すものが、勉強以外にあるのならば、それでもいい。その程度
のものが勉強だ。そう考えて見ることも重要なことだ。

◇もう一度確認して終わりたい。学校で優秀な成績をとることが勉強す
る目的ではない。勉強ができる、できないを親が評価して、子ども達の
優越感や劣等感の源泉にしてはいけないのだ。

◇そのために、勉強をどう考えるかを私たちは、もう一度問い直してみ
ることだ。大人になってからも、勉強することができるようにしてあげ
ればよいし、それが認められる仕組みがあればいい。

その程度のものなのだ。勉強なんて。

合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツの
ホームページ●http://www.management-brain.co.jp/
ブログ●http://blog.management-brain.co.jp/
から著者が発行するメルマガのバックナンバーを読むことができます