叱り方から見た生徒が集まる学習塾の先生とは！

叱る・叱られた経験のない先生が増えている！

私は教育コンサルタントとして、全国の学習塾や学校を訪問しているのですが、
最近、顧問先の学習塾の塾長や先生から叱り方で、相談を受けることが多くなりました。

子どもたちの置かれた状況が変わったことも大きいですが、それ以上に、叱る側の先生自身が、子どもであったときに親や学校の先生から叱られた経験が少なく、どう叱ったらよいのかわからないようなのです。

叱る側も、叱られる側も経験が少ないんですね。

この傾向は、統計からも垣間見えます。ここ２０年ほどの間に、日本の親は「叱る」というある意味、とても面倒な、とても体力・気力を使う作業を、余りしなくなったようなのです。

１９８２年から実施されているＮＨＫ放送文化研究所の「中学生・高校生の生活と意識調査」からも、そんな親子の関係の変化がみてとれます。

上の調査では「どういう親でありたいか？」という親としての理想像に関する質問項目があります。

理想として「できるだけ子どもの自由を尊重する親」でありたいと答えた父親は１９８２年には６８．５％でしたが、２０１２年は８３．２％まで１５％近くも増加しています。母親も６６％から７９．３％にやはり１３％ほど増加しています。子どもの自主性に任せる親が増えているのですね。

それに対て、「子どもを甘やかさない、厳しい親」でありたいと答えた父親は、１９８２年の調査では２２．４％であったのが、２０１２年では１５．６％まで大きく減少しています。

「やさしくあたたかい」「よくわかってくれる」「いろいろなことを話す」（【「中学生・高校生の生活と意識調査・2012」】の結果概要より引用）、そんな親と子の関係が増えているのです。そうした風潮の結果として、家庭の教育力低下が指摘されているのはご存知でしょう。

何も、こうした傾向は、最近のことではなく、今から１３年前の２００２年の「中学生・高校生の生活と意識調査」でも見られます。おそらく、校内暴力が吹き荒れ、それが沈静化した１９８０年代後半から９０年代前半にかけて、親と子、あるいは学校での規律教育に関して、大きな変化があったのだと思います。

ポイントは、今、教育現場で（学習塾で、あるいは学校で）教えている先生の多くが、友だちのような親子関係の中で育ち、そして先生と呼ばれる職業についているという事実です。

それは、良い意味でも、悪い意味でも叱る・叱られるという経験値が、少なかった人たちが、教える側に立っているということです。