「宿題上手」は「授業上手」

そのために、授業をどう組み立てるかに頭を絞ることが学習塾の先生にと
っての課題なのだ。

私が教師の実力を判断する材料として重要視しているものに「宿題」の出
し方があるのは、このためだ。

授業を授業で完結させず、「宿題」へと繋がる授業の組み立て方ができる
かどうか、そしてそれが生徒の勉強へのやる気を育む礎となれば言うこと
はない。

お子さんの担任の先生の実力を測りたかったら、どんな宿題を出している
か？　そしてその宿題を出すために、どう授業でその布石を行っていたか
をお子さんに聴いてみたらいかがでしょう？

＊もう少し私の「授業論」についてお知りになりたければ、
拙著
塾最強コンサルタント直伝！1
≪図解＆場面でわかる≫プロ教師の「超絶」授業テクニック（明治図書）

http://www.meijitosho.co.jp/shoseki/shosai.html?bango=4%2D18%2D251114%2D1

をご参照いただければ幸いです。